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教师随笔

从教十年感言 (孙晓丽)

时间:2010/12/13 13:09:19    作者:孙晓丽    来源:靠山中心校    查看:4431    评论:0
内容摘要:从教十年感言
从教十年感言
说到教师,人们自然联想到春蚕,蜡烛,园丁。“太阳底下最辉煌的事业”,“人类灵魂的工程师”。对于从事英语教学10年的我来说,并不觉得自己所从事的工作多么伟大,相反,我觉得,荣誉背后赋予我的更是一种沉甸甸的责任。
回想起这十年的工作,真是酸甜苦辣咸五味俱全。从教伊始,由于缺乏教学经验,总是手忙脚乱,一天下来,不仅把自己弄的头昏脑胀而且学生也是如此。看着孩子们那一双双无奈的眼睛。我想,不能再这样下去了。必须改变自己的教学方法,寻找一条学生乐学,教师教起来轻松的教学方法。
首先我查阅大量的英语课堂教学资料,认真研读新课程标准,看教学光碟,认真备课,课后认真进行反思,在反思中提高专业能力。我主要在以下几个方面进行反思。
1.教学设计
如今的时代是知识爆炸的时代,反映在课堂上便是每节课上学生都要接触大量的信息,而课改又要求我们教师不能一味地向学生灌输、“填鸭”。因此,一节英语课40分钟是非常有限的,要尽可能做到听、说、读、写面面俱到,不是一件容易的事情。既要完成教学任务,又要让学生们尽可能高质量地接受这些内容,那么一节详细的优化的教学设计就是必不可少的了。教师所使用的教材、教案都是相同的。这就意味着每位英语教师每天给学生呈现的内容都是相同的,可是,不同的是用什么方法呈现这些内容。课前我总是反思是否对教材内容进行了仔细揣摩,哪些是重、难点,需要在黑板上展现,以什么形式展现,哪些需要结合以前的知识来进行讲解等等。课后再根据该节课的具体得失来分析对策。比如Let’learn Let’talk 两个部分,开始我按部就班、一步一步地进行,可是这样,需要的时间就比较多,后来我就反思,这两个部分的联系是非常紧密的,可以用一些过渡把两个部分结合起来。这样课堂授课反而显得更连贯,也节省了时间。
2.表达能力
教师授课的过程就是师生互相交流的过程,一个教师面对几十名学生,他的表达能力是至关重要的。口齿清楚、语言连贯流畅、把意思表达清楚,这是我对自己最起码的要求。而且作为英语教师还有一点是必需的,就是用英语进行授课。要给学生一杯水,教师必须有一桶水。因此,教师的语言技能就显得格外重要了。比如:讲课时如果汉语用的太多,课后我就会反思:为什么会这样,是不是因为备课不充分呢?或者是为了节省时间而不多用英语呢?还有,在英语学习过程中还经常需要用一种语言来解释另外一种语言,而且文化差异也是经常要遇到的,这样在课前,我就要经常反思我自己的理解是否是正确的,我能否用简洁、明了的语言来让学生们认同我。
其次我在不断“充电”中拓展专业知识。《英语课程标准》提出:教师必须具备终身学习的意识与能力,努力适应社会、经济和科技发展提出的新挑战,教师要不断提高业务水平,善于调整自己的知识结构和扩大知识面。在每一个成功的教师的背后,自有他成功的秘诀和法宝。不过,有一点是相同的,那就是他们都重视自我“充电”,我认为自我“充电”应注意以下几个问题。
1.更新教育理念,实现由传统型向现代型的转变
随着英语教改的不断深入和新的教学观念的逐步形成,教师仅仅满足于“看得懂教材,进得了课堂”是不能令人满意的。新课改强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生共同交往、共同发展的过程,交往意味着人人参与,意味着人人平等,在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体。
2.优化知识结构,加强自身修养
作为英语教师,首先,应有扎实的专业知识和专业技能,不断地学习、研究语音、词汇、语法、语义、语用方面的知识。其次,要有坚实的语言功底,掌握较高的英语听、说、读、写技能,能流利、灵活地运用英语授课。
3.讲究方法,持之以恒
  除了传统的自学方式和继续教育资源之外,还要科学利用不断涌现出的现代化的教育技术手段,要将自我“充电”和教科研结合起来,把“理论学习、具体实践”结合起来,使“充电”和教育教学相辅相成。此外,自我“充电”要注意循序渐进,有计划、有步骤地进行,不能三天打鱼两天晒网。
我可以不美丽,但我健康。我可以不完满,但我努力。我可以不永恒,但我真诚。在茫茫的教育星河中,我虽算不上最亮的一颗,但我愿意用萤火之光终身为孩子闪烁。


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