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教学案例

一年级写字教学《撇》的教学设计

时间:2011/5/1 20:10:16    作者:靠山镇周户小学李健    来源:    查看:3784    评论:0
内容摘要:《撇》的教学设计

 

一年级写字教学《撇》的教学设计
(执教者:靠山镇周户小学 李健)
一、欣赏书法作品,激发兴趣。
1、小朋友们,爱美之心人皆有之,你觉得什么样的东西是美的呢?美有很多种,也有不同的表现形式,上课前也让大家欣赏一些美得作品。
2、看后你有什么想说的?(漂亮、整洁、规范)同学们说出老师的心声,我也希望能写这样漂亮的字。今天这节写字课,我们将评选出写字之星,坐姿之星,观察之星,听课之星。(边说边展示)努力争取哦!
3、、导入:小朋友们,每个汉字都是一座漂亮的房子,而笔画就是建成房子的砖瓦。要想写好汉字,得先练好基本笔画。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子出现在大家面前!想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书:撇)
二、认识各种撇画,并学写各种撇画。
1、撇有四个兄弟姐妹呢,不信你们看。师出示各种撇画(长撇,短撇,,平撇、竖撇)从撇的外形看,撇像什么?(有的像扫把,像有点弯的、斜着的针;像尖尖的象牙))(评观察之星)
2、撇的行笔是有走势的,从左上向左下倾斜的,这是具有方向的动感美的。独特的动感给我们无限的遐想,是汉字的造型艺术魅力所在。我们今天用铅笔来体现这种动感美。
3、指导。
(1)你们想先来和谁交个朋友?怎样写好长撇呢?请看大屏幕
A(课件出示小朋友,我是长撇。起笔顿、行笔轻而快、有弧度,收笔略停后出锋。)
B、请同学们举起小小手来和老师一起写一写,黑板上贴双钩笔画图(内含行笔箭头和顿点,师在上指)(书空)
C、 在桌子上写一写(师说运笔过程)
D、师在黑板上范写一个。下面请大家在本上自己描一遍。
E、老师想让同学们在本子上写两个,既然写字就要有正确的写字姿势,老师这里有两幅小朋友写字的图片,(师贴图片)你想向哪位小朋友学习?那就请小朋友向XX那样做写一个长撇。
F查看并用红笔加圈。有针对性拿两张练习纸到视频转换台(你的写字姿势标准,奖给你坐姿之星!大家向他学!
G、我们把刚才出现的小问题改掉,再来写两个长撇。
H、谁觉得自己写的有进步,请到前面展示给大家看看。
2)长撇写的这么好,我们挥挥手和长撇告别吧。同时来迎接短撇的到来。学习短撇,(出示课件)
A、请同学们举起小手和老师书空。(斜顿笔,轻轻提,出尖。)短撇写的比长撇短一点就可以了。
B、请同学们在自己的左手上练一练。
C、下面请同学们本上写2个。
D、写好后,同桌互评,写得好的用笔圈上,也可以给你的同桌提点建议。你先说说你同桌写的字。你不仅会欣赏,还能指出他的不足,
真有一双慧眼!
E、再写一个。
3),你们可真会学习,这么一会工夫把撇的两位兄弟写得这么好
平撇等得有点不耐烦了。(请看大屏幕)
A、平撇,就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。师范写平撇,教师一边写一边讲解要领:起笔顿势,行笔由重到轻,收笔轻快出锋。
B、请同学们举起小手和老师书空。
C、生在本上写一个。找一名同学到黑板前来写。(注意写字姿势)师巡视,写得好用红笔圈出.。(听听课之星。)
D、评一评这位同学写的怎么样?写得好向他学,不好,改掉刚才的小毛病再写一个。
E、谁觉得自己写的有进步就展示给大家看看吧。
(4)看着斜撇,短撇,平撇和我们玩的这么开心,竖撇急着要和我们交朋友了。(请看大屏幕)
A、竖撇,顾名思义,就是要先有竖的起笔和一部分运笔再撇的,师范写竖撇,教师一边写一边讲解要领:起笔顿势,行笔均匀用力,收笔略顿再轻快出锋。你听得认真,奖给你听课星。
B、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)
C、在自己的左手上写一写。(生写)
D、生在本上练写。
E、这是   XX 小朋友的写字。对照撇的书写要领,谁来说说他写得那好?奖给写字之星。
B、生练写,展示优秀学生作品。
(5)既然我没们已经和撇的四个兄弟交了好朋友了,那就再次拿起我们的铅笔宝宝感受一下撇的动感美吧。展示学生优秀作品。(奖励写字之星)
三、大家休息一下,共同来欣赏一个故事。
v             看到同学们写得这么认真,老师想给你们讲一个小故事听听。讲怀素写字(古时候有个叫怀素的和尚,从小就喜欢写字,是个好学上进的孩子,怀素写字非常认真,他总是先看清字的形状,再记住字的笔顺,再一笔一画照着写,这样怀素的字进步很快。传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用,他写呀写呀,日子一长,木板竟然被写穿了,怀素长大以后,成了有名的书法家。
一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮的字。
四,学写“听,秋,布,松”
1、学写听
A、小朋友的笔画写得非常好不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好是不够的,我们要把它放到具体的字中去,并且写好其他笔画才行。
B、(大屏幕出示听个字)这个字你们都认识吗?师领读,齐读。看这个字里有撇的那些兄弟啊?(平撇和竖撇)还记得怎样写好他们吗?看来你们真掌握了撇的写法了。(奖励观察之星)。
C、什么结构?回答的对,你们真会学习,注意倾听老师的话了。口字旁应该写在那个位置上呢?
D、把倾听的听送回家吧,那就让我们先去看看他的家。(复习虚宫格,让一名学生说内宫、外宫、线)师生齐看听字的占格。
E、师生划笔顺。让一起去送听字宝宝回家吧。
F、师范写,你能看着虚宫格的位置像老师这样写一写吗?生练写(强调坐姿)。师;写漂亮的字就要做到眼到,手到,心到。观察仔细就是眼到,一笔一画写就是手到,写时一心一意就是心到。师巡视,给写的好的字画圈。
G、出示生的写字作品,共同评议(同学们,这就是学习,我们在夸奖他人的同时,吸取他的优点,在指出缺点的同时,避免犯同样的错误。)
H、再练写:我们把刚才出现的小问题改掉,再来写两个,一定会有进步的!
I、展评:你觉得自己哪个字比前一个好,就打个进步星!
师随机拿几张展示并给予不同的表扬。(优秀奖和进步奖)
2、.师总结中提到流畅。行云流水般的美。
课件播放瀑布,看到了什么,感受如何?引出布字。布还可以组什么词。
A、“布”里藏着撇的哪个兄弟?(生说出撇呈现彩色)还记得怎样把它写好吗?李老师知道小朋友们都有一双会观察的火眼金睛!下面,请你仔细观察布字每一笔在虚宫格中的位置,记在心中,在本上试写一个,看谁写得跟范字一样好!注意运笔的提顿,重点写好长撇。谁愿意当小老师到黑板前写一写呢?   
B、、写好后全体学生评一评,哪个讲得好,哪里还不够。
C、再练写:仔细观察,笔笔认真写,你一定会有更大的进步!
5、小组评,推荐优秀的和你认为进步的展评。
3、老师觉得你布中的竖写的真直,有一种苍松挺拔之美。(引出松字)
A、快看,松字宝宝向我们招手了,大家一起读读吧。分组读。松字里有撇的几个兄弟呢?怎样写好他们?你知道它的反义词是什么吗?(你的知识真丰富。)
B、什么结构的?(你可真会观察,奖励观察星)写的时候要注意哪边宽哪边窄?
C、松字在外边有点玩累了,这个松字走几步才能回到家呢?现在我们一起送松子宝宝回家吧!(生说占格,师范写)
D、师范写,生书空。
E、、生描一描、写一写。
F、自评:你觉得自己的字写得端正、漂亮的请举手!(师根据需要展示纠正)
G、生再练写。
同桌小朋友互相评评,给写得好的打上五角星,也可以给你的同桌提点儿建议。看谁是观察之星。你先说说你同桌写的字。(/你不仅会欣赏,还能指出他的不足,真有一双慧眼!奖给你观察之星。/在你的鼓励下,你同桌的字一定会更上一层楼!
4、学写“秋”(
A、刚才我们已经把听、布、松这三个字写的这么漂亮了,有一个字宝宝向我们发起了挑战,(请看大屏幕)你们认识这个字吗?指名领读。
B、秋字里藏着几个撇的兄弟呢。(平撇,长撇,竖撇,短撇)看来要想把它写好还真是不容易啊。(奖观察星)
C、什么结构?(回答的真对,你们注意观察了。)我们能不能把“秋”准确的送回家呢?
D、介绍禾字旁(在写秋之前我们要新认识一位部首朋友,他就是禾字旁,大屏幕出示)
那禾字为什么要发生这样的变化呢?如果还像原来一样写行不行?(出示一个笔画打架的秋字)为什么?师:左右结构的字可有礼貌了,他们两部分在一个格子里,就像让两个小朋友坐在一(张)组桌子一样,只有互相谦让,不互相挤撞,才能让人都感觉舒服。汉字就是这样不单纯是笔画的组合,还和我们一样有情感呢!(生练写禾字旁)禾字旁同学都写得很漂亮了,相信秋字一定会写的很美。)
E、,师生划笔顺,师范写。
F、生练写。学生自由书写。刚才老师看到一个生病的字宝宝,谁能当小医生给这个秋字宝宝 “把脉诊断”,根据“病情”开出“处方”。
G、既然小医生给我们开出了药方,那我们就按小医生说的,写出一个健健康康的秋子宝宝吧。
H、指名到黑板上写,评价。
六、听音乐,练写字。
1、现在请小朋友听着美妙的乐曲,带着美好的心情,把今天学写的四个字每个练写2遍,我来看看谁能自始至终地认真写字和保持正确的写字姿势,就再奖给他写字星和坐姿星。。
2、欣赏一下自己写的字,你觉得哪个字写的最漂亮,就在那个字下面画一颗星,看谁的星又多又亮。
七、总结
今天,同学们都学得不错,因为你们都善于用自己的眼睛去发现美,那么,最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”,其实每个汉字都是美的,只要你善于发现规律,寻找美,相信你们会写出更美的字!
 
 


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