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教师随笔

一名英语教师的反思(孙丽影)

时间:2011/5/3 19:41:50    作者:靠山中心校 孙丽颖    来源:    查看:2822    评论:0
内容摘要:一名英语教师的反思
一名英语教师的反思
 靠山中心校孙立影
 时间,它既看不见,又摸不着,但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝 , 转眼间一年多的时间悄然逝去, 一年中有付出也有收获,有辛酸也有不足,作为一名年轻的教师我而言真的是受益匪浅,针对这一年多的工作我做了如下反思:
一、 学情分析:
    我任教二,四年级的英语课。二年级的学生上课爱发言,完成作业的情况也比较好,无论是读单词、句子或者是课文基本上能达到老师的要求,四年级的学生说凭差不多,但是一旦落到卷面上就不能很好的发挥。
存在原因:
    1、我校地处山区,信息相对来说比较闭塞,有一部分生源多数都是零基础的孩子,家长对学生的英语也不能给予适当的辅导。
    2、学生学习英语的时间很有限,仅仅局限于学校一周的四节课,
    3、学生没有一个良好的学习习惯,其中完成作业就是一个问题。
我任教五个班级的英语课,每个班级都有不完成作业的学生,少的有4、5个学生,多的有10几个学生。。再有多数学生回家不复习,导致学生课上学的重点单词和句型根本就没有掌握。
    4、在教学过程中我还发现,记不住单词是相当一部分学生学不好英语的主要原因。他们记忆单词主要依靠重复拼写和机械记忆,有的根本就不会读单词全靠死记硬背,记忆效果很差,遗忘率特别高。
    5、我不能有效地利用40分钟进行教学,上课除了听写、检查作业要占去6、7分钟左、右的时间,特别是四年级知识容量特别大,有单词、句子、语音还有课文,有时不能按时完成每节课的教学内容。完成了教学任务可是又没有时间带领学生做练习题,通常是上课时老师累得口干舌燥,可学生却呆呆的看着你。
二、改进措施:
    1、进一步培养学生学习英语的积极性,最近一阶段我已经开始这样做了,我把学生分成四大组,充分利用好小组合作学习的方法,来调动学生的积极性,并制定了相关的加分方法,如:全组都完成作业加10分,全组完成都比较好加10分,上课时回答问题比较好加1分,纪律好加1分,全组听写全队加10分,全组都能背课文加10分。还有,英语课上我还让学生“结对子一帮一”让优等生帮学困生,互相帮助,充分利用好在学校的有效的时间学习英语,这样就能在一定程度上缓解学生回家后没人辅导的现状。现在学生学习的积极性有所改变,相信有了这样的机制从各方面来约束学生的学习情况,学生的学习会进步的。
    2、交给学生会学习的方法。学生对于学过的单词遗忘率特别高,通常是上课学了,下课就会忘记,回家后不复习,我会在教学中不断反思,摸索,找出适合学生记忆单词的方法,以提高学生的成绩。现在我在学单词的过程中,遇到字母和字母组合时,我是边讲音标边配上相应的肢体语言来帮助学生记忆单词。如/s/象蛇的叫声,/z/象钻头的声音,/ts/象喷水的声音,/au/向老虎叫的声音,有了这些形象的声音,无形中增添了学生的学习兴趣,同时还能帮助学生来记忆单词和常见的字母组合。
    3、改变不完成作业的情况,我会及时和班主任沟通,间接的让家长了解学生在学校的学习情况,我还会充分发挥小组长的能力,帮助学困生,只要有付出就会有回报,相信在我不懈的努力下,学生完成作业的情况会有好转的。
     4、要多关注学困生学习英语的情况,只要他上课有进步,我就会当着全班的面来表扬他,让他树立学习英语的自信心。
    除此之外如果学生在校期间,有时间读读单词和重点句子那就更好了。知识是靠日积月累的,每天有晨读英语的时间,相信学生会记住一部分单词的,提高学生的英语成绩的。      
总之,不管学生成绩的好坏,平时表现的好坏,对每一位学生一视同仁,关心备至。多与学生沟通、交流,对他们学习生活上多给予帮助。对于学习上有困难的学生,平时多交流,树立他们的自信心,克服困难,发现他们的闪光点,及时给予表现。
教学的过程是一个学习的过程,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
 


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